description to the image. As the students to answer the questions posed about each type 
of work either in writing or in a group discussion. Extension activity: give students a 
homework assignment of learning more about the jobs shown in the pictures

2. Many jobs were seasonal. Discuss and sort the job images according to seasonality. 

Help students realize that men’s and women’s jobs were not only different from each 
others, but much of women’s work was not seasonal. Read and discuss “Farming Ex-
cerpts from Jonas Clarke’s Almanac.”  

3. Ask the students to read side 3 of the second role card about the character’s work in 

1775.  

4. Have each student fill out the worksheet, What Are My Jobs in 1775? 
5. To help students understand that each family member contributed to the family’s sur-

vival, start a “what if” conversation. What if you got sick? Who would do your jobs? 
What if your mother/father got sick? Who would do their jobs? What might happen if 
the jobs did not get done? 

6. Writing activity: ask each student create their own seasonal journal, describing the tasks 

that their own character may have been involved in. You may want to preface this by 
getting your students together in “family” groups (there are nine families) to discuss 
who does what on the farm.